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Para nos comunicar, produzimos frases que se articulam para formar os textos. Algumas dessas frases, por sua estrutura, são períodos compostos. Eles podem ser formados por orações independentes, separadas por vírgulas, ou por orações conectadas por palavras ou expressões específicas. Nesta atividade, trataremos dessa conexão.
Leia a história da cantora lírica grega Maria Callas.
Maria era uma menina desajeitada e nada popular.
Ela tinha certeza de que a mãe amava mais a irmã, já que ela era mais magra, mais bonita e mais popular.
Um dia, sua mãe descobriu que Maria possuía uma voz incrível. Ela a encorajou a cantar para ganhar dinheiro e ajudar a família.
Sua mãe tentou matriculá-la no Conservatório Nacional, em Atenas, mas Maria foi rejeitada porque não possuía formação na área. Então, a mãe contratou uma professora particular.
Quando a professora ouviu Maria cantar pela primeira vez, ficou atônita. Era a voz mais impressionante que já ouvira. Não apenas a menina conseguiu dominar as árias mais difíceis em apenas poucos meses, como seu estilo de canto era muito emocionante.
Uma noite, ela fez sua estreia no palco de uma das mais prestigiosas casas de ópera do mundo: La Scala, em Milão. A plateia ficou embevecida com cada nota e cada palavra, enquanto sua voz levava todos para um lugar cheio de paixão, ira, alegria e amor. Ao final, aplaudiram de pé, ovacionando e gritando, e encheram o palco com rosas.
Maria se tornou conhecida como La Divina, a soprano mais famosa de todos os tempos.
2 de dezembro de 1923-16 de setembro de 1977
Grécia
FAVILLI, Elena. Histórias de ninar para garotas rebeldes: 100 fábulas sobre mulheres extraordinárias. São Paulo: Vergara & Riba, 2017. p. 116
Árias: composições musicais escritas para um solista, geralmente, dentro de uma obra maior, como uma ópera.
1. Leia o período a seguir, já dividido em orações e responda às questões.
(1) Maria achava
(2) que a mãe gostava mais da irmã,
(3) já que ela era mais magra, mais bonita e mais popular.
a) O período apresenta uma relação de causa e conclusão ou efeito. Qual oração indica a causa do que é declarado?
b) Qual expressão é usada para relacionar essa oração à anterior?
c) Escreva um período unindo as informações a seguir, na ordem em que estão apresentadas. Entre elas, use uma ou mais palavras que indiquem que a segunda parte é uma conclusão ou efeito do que se declarou na primeira parte.
A irmã era mais magra, mais bonita e mais popular.
Maria achava que a mãe gostava mais da irmã.
Existem palavras responsáveis por ligar ideias, estabelecendo uma relação lógica entre elas. São conectivos. Ao usá-los, organizamos melhor o texto e ajudamos nossos interlocutores a compreender nosso pensamento.
“[...] Maria foi rejeitada porque não possuía formação na área.”
Porque introduz uma oração que indica a causa do que foi declarado antes.
Maria foi rejeitada no conservatório, então a mãe contratou uma professora particular.
Então introduz uma oração que apresenta uma conclusão, um resultado do que foi dito anteriormente.
Mais alguns conectivos de causa e de conclusão:
Conectivos de causa: já que, porque, como (no início das frases), pois, visto que, uma vez que.
Conectivos de conclusão: então, portanto, por isso, logo, assim, desse modo, dessa forma.
Observação: Costuma-se usar a vírgula antes dos conectivos de conclusão.
2. Reúna as orações a seguir em um único período, estabelecendo entre elas uma relação de causa. Use conectivos diferentes em cada item.
a) A professora de música ficou atônita. Era a voz mais impressionante que já ouvira.
b) A menina conseguiu dominar as árias mais difíceis em poucos meses. Ela tinha um talento natural para o canto.
c) A mãe encorajou Maria a cantar. A mãe descobriu que Maria possuía uma voz incrível.
3. Complete as frases estabelecendo relações de consequência.
a) Maria tinha a voz mais impressionante que a professora de música já ouvira,
b) Maria tinha um talento natural para o canto,
c) A mãe descobriu que Maria tinha uma voz incrível,
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