Racismo ambiental - Crise climática - 6º e 7º anos - Interpretação e produção de texto - Gramática contextualizada: sinônimos
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A atividade proposta aborda o racismo ambiental e a crise climática, com base em um artigo publicado na revista Qualé. Ela tem como objetivo desenvolver a compreensão e produção textual dos alunos por meio da leitura e interpretação do texto. O artigo descreve como uma professora da Emef Des. Arthur Whitaker, em São Paulo, incentiva os alunos do 3º ano a refletirem sobre os desafios climáticos através de pesquisas, desenhos e apresentações.
Os alunos respondem a perguntas que exploram o tema principal, das quais abordam simbolismos como o cavalo Caramelo, causas do aquecimento global, preocupações com o derretimento das calotas polares e ações sugeridas para ajudar o planeta. A atividade também inclui explicações de termos como “calotas polares”, “consumo de bens não renováveis” e “racismo ambiental”.
Além disso, os alunos são incentivados a refletir sobre a importância de educar sobre os desafios climáticos desde cedo e a pensar em como podem contribuir para combater a crise climática em suas comunidades. Eles escrevem um parágrafo sobre como a escola pode ajudar a combater problemas ambientais e criam um desenho ou cartaz representando uma solução para os desafios climáticos discutidos.
Por fim, a atividade inclui um exercício de gramática que pede aos alunos que substituam a palavra “importante” por um sinônimo em uma frase do texto. Esta atividade promove habilidades de leitura e escrita, ao mesmo tempo em que conscientiza os alunos sobre questões ambientais e sociais, incentivando ações práticas e reflexões críticas.
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