Análise crítica de tirinha, meme, ditados populares - Roteiro para roda de conversa - Sugestão 8º e 9º anos

 

Fonte: http://www.willtirando.com.br

Nesta atividade, os alunos são convidados a refletir sobre o uso dos ditados populares por meio da análise crítica de um meme e de uma tirinha. A proposta estimula a identificação dos sentidos figurados presentes nessas expressões e a compreensão das intenções comunicativas, especialmente quando associadas ao humor e à crítica social. Ao reconhecer que muitos desses ditados reproduzem ideias ultrapassadas ou até violentas, os estudantes aprendem a usar a linguagem de forma mais consciente e respeitosa. A atividade inclui interpretação de texto, leitura de imagens, identificação de gêneros textuais, reflexão ética e produção criativa, tornando-se uma oportunidade significativa de desenvolver habilidades de leitura crítica e expressão escrita. Recomenda-se seu uso com turmas do 8º ano do Ensino Fundamental, mas também pode ser adaptada para o 9º ano, conforme o nível de maturidade e compreensão da turma.

🧭 ROTEIRO PARA RODA DE CONVERSA

Leitura crítica de ditados populares e uso consciente da linguagem

Objetivo:

Refletir, de forma coletiva, sobre o impacto das palavras e a importância de não reproduzirmos ditados populares sem pensar em seus significados, possíveis ofensas ou mensagens de violência.

1. Início da conversa – Quebra-gelo (5 min)

➤ Pergunte aos alunos:

"Vocês já ouviram algum ditado popular que acham estranho ou que não faz sentido hoje em dia?"

"Já usaram algum ditado só porque ouviram alguém dizer, mas sem saber o que ele realmente significa?"

2. Explorando os sentidos (10 min)

➤ Retome os ditados trabalhados no meme e na tirinha.

➤ Pergunte:

"O que cada ditado realmente quer dizer?"

"Esses ditados promovem alguma ideia violenta, preconceituosa ou ofensiva?"

Destaque, por exemplo, expressões como “matar dois coelhos com uma cajadada só” — que são naturalizadas, mas carregam violência simbólica.

3. Linguagem com responsabilidade (10 min)

➤ Conduza a reflexão com perguntas como:

"As palavras podem machucar?"

"Por que é importante pensar antes de repetir algo que ouvimos?"

"É possível manter a sabedoria dos ditados sem reforçar ideias ruins?"

Destaque que linguagem também é atitude, e que escolher palavras com empatia é uma forma de respeito ao outro.

4. Encerramento (5 min)

➤ Finalize pedindo que cada aluno compartilhe um aprendizado da conversa ou diga uma palavra que representa o que achou importante (ex: respeito, cuidado, pensar, mudança).

➤ Incentive a turma a prestar mais atenção no que repete no dia a dia — a linguagem pode ensinar, acolher ou excluir. A escolha é nossa.

RESUMO DA ATIVIDADE

Linguagem verbal e não verbal: interpretação de meme e tirinha.

Gêneros textuais contemporâneos: como o meme (muito presente no cotidiano dos adolescentes).

Leitura crítica e reflexiva: os alunos são levados a pensar sobre o sentido oculto ou irônico dos ditados.

Produção escrita criativa: criação de um novo ditado com foco em respeito e empatia.

Reconhecimento de linguagem figurada e de intenções do autor (humor, crítica, ironia).

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