A atividade propõe a leitura e interpretação de um trecho de Alice no País das Maravilhas, seguido por questões de compreensão e análise do estilo narrativo. Os alunos responderão perguntas sobre o enredo, os personagens e o humor presente no texto, além de refletirem sobre o uso do tempo na história. Em seguida, trabalharão com a distinção entre discurso direto e indireto, transformando trechos conforme solicitado. Para estimular a criatividade e a escrita, os estudantes criarão um novo diálogo entre Alice, o Chapeleiro e a Lebre de Março, mantendo o tom excêntrico e nonsense do original. Depois, reescreverão esse diálogo em discurso indireto. A atividade se encerra com uma proposta artística, onde os alunos ilustrarão a cena do chá maluco com base no trecho lido e no diálogo que criaram. O principal objetivo é desenvolver a interpretação textual, o reconhecimento de elementos narrativos, a prática da transformação entre discursos e a criatividade na produção escrita e visual.
Resumo
📖 Leitura e interpretação – Os alunos lerão um trecho de Alice no País das Maravilhas e responderão perguntas sobre enredo, personagens e humor.
🕰️ Reflexão sobre o tempo – Análise da relação do Chapeleiro com o tempo e sua lógica absurda.
🎭 Elementos narrativos – Identificação do tipo de narrador e das características excêntricas dos personagens.
💬 Discurso direto e indireto – Identificação e transformação de falas entre os dois tipos de discurso.
✍️ Criação de diálogo – Produção de um novo diálogo entre Alice, o Chapeleiro e a Lebre de Março, mantendo o estilo excêntrico.
🔄 Reescrita em discurso indireto – Adaptação do diálogo criado para discurso indireto.
🎨 Ilustração da cena – Representação visual da mesa do chá com os personagens e elementos do texto.
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