Essa atividade foi elaborada para turmas de 7º e 8º anos, para um momento de leitura e reflexão sobre o gênero crônica. O texto apresentado traz uma situação simples do cotidiano escolar para dialogar com a campanha Setembro Amarelo, mostrando a importância de pequenos gestos de cuidado e empatia no ambiente da escola.
O objetivo central é que os estudantes reconheçam as características do gênero crônica, como a linguagem simples e a abordagem de fatos cotidianos, ao mesmo tempo em que compreendam a mensagem de valorização da vida e da importância do apoio mútuo em momentos difíceis.
Além da interpretação textual, a proposta busca desenvolver a leitura crítica, a identificação de recursos linguísticos como o uso do travessão em diálogos, e ainda propor atividades mais lúdicas, como a escolha de emojis e a escrita dentro de balões de fala, aproximando o texto da realidade dos alunos.
Por fim, a atividade também estimula a reflexão pessoal, quando os estudantes desenham um coração e escrevem dentro dele uma palavra que represente apoio e esperança. Assim, a proposta articula estudo da língua, interpretação de texto e sensibilização sobre valores humanos, tornando a aprendizagem mais significativa.
GABARITO
QUESTÃO 1
Situação comum: o cotidiano escolar, com alunos chegando, rindo, caminhando pelos corredores, e um colega perguntando a outro se está bem.
Resposta esperada: A crônica retrata uma cena simples do dia a dia escolar — Marco Antônio percebe sua colega quieta e faz uma pergunta de cuidado (“você está bem?”).
QUESTÃO 2
Exemplos de trechos com simplicidade de linguagem:
“— Oi, Mariana... tudo certo?”
“— Agora tá um pouco melhor. Obrigada por perguntar.”
✔️ O aluno pode copiar qualquer trecho em que a linguagem seja direta, próxima da fala cotidiana.
QUESTÃO 3
Alternativa correta:
B) Que pequenos gestos de atenção e cuidado podem fazer diferença na vida de alguém.
QUESTÃO 4
Alternativa correta:
A) Marcar as falas dos personagens, separando-as da narração.
QUESTÃO 5
Emojis corretos:
🙂 → Representa simpatia, acolhimento e gentileza na fala de Marco Antônio.
😟 → Representa preocupação e cuidado com a colega.
QUESTÃO 6
Resposta aberta: os alunos podem escrever diferentes falas, desde que sejam coerentes com o contexto da crônica.
Exemplos possíveis:
“Se precisar conversar, pode contar comigo.”
“Você quer companhia para ir até a biblioteca?”
“Não fica sozinha, a gente se importa com você.”
QUESTÃO 7
Resposta pessoal. O aluno deve desenhar um coração e escrever dentro uma palavra ligada a apoio e esperança.
Exemplos possíveis: amizade, empatia, cuidado, confiança, amor, escuta, solidariedade.
ATIVIDADES EXTRAS
1️⃣ Produção de texto breve
Atividade: “Um gesto que mudou meu dia”
➡️ ESCREVA NA LOUSA: “Produção de texto breve – Escreva um parágrafo de 5 a 6 linhas relatando uma situação real ou imaginada em que um gesto simples de alguém fez diferença no seu dia. Pode ser um sorriso, uma palavra de apoio ou até um convite inesperado.”
➡️ Oriente os alunos a valorizar a síntese e a emoção em pequenas situações cotidianas, assim como acontece na crônica.
2️⃣ Dinâmica rápida
Atividade: “Corrente de palavras de apoio”
➡️ ESCREVA NA LOUSA a frase: “Um gesto de apoio pode ser...”.
➡️ Peça que cada aluno, oralmente e em sequência, complete a frase com apenas uma palavra ou expressão curta (ex.: abraço, escuta, companhia, incentivo).
➡️ Enquanto eles respondem, escreva na lousa todas as palavras, formando uma lista coletiva.
➡️ No final, peça que a turma leia em voz alta como se fosse um “mantra coletivo”, para reforçar a mensagem de união e cuidado.
3️⃣ Proposta lúdica
Atividade: “Mapa das cores da vida”
➡️ ESCREVA NA LOUSA: “Escolha uma cor (não pode ser amarelo) que simbolize para você um sentimento importante.”
➡️ Depois, peça que cada aluno escreva no caderno uma frase curta ligando a cor escolhida a uma ideia de vida, apoio ou esperança.
Exemplo: “O azul me lembra tranquilidade, porque me sinto calmo olhando para o céu.”
➡️ Escreva algumas cores e frases na lousa para mostrar a diversidade de sentimentos e significados.
➡️ A atividade cria um efeito visual e simbólico interessante, além de estimular a expressão criativa e subjetiva dos alunos.
4️⃣ Mural VIVO de gestos
Atividade: “Se eu fosse um gesto”
➡️ ESCREVA NA LOUSA: “Transforme em um gesto algo que represente cuidado, apoio ou esperança.”
➡️ Peça que cada aluno escreva em um pedaço de papel ou no próprio caderno uma pequena ação que poderia realizar no cotidiano da escola.
➡️ Em vez de apenas colar palavras, os alunos vão encenar rapidamente esses gestos para a turma, como se fosse um “mural vivo” de atitudes positivas.
➡️ Depois, registre na lousa algumas das ações encenadas, construindo o mural coletivo escrito.
Exemplos de gestos possíveis:
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