Redes sociais e saúde mental na infância - Plano de aula de português para lousa - 8º ano ao ensino médio

  

Imagem: Google

Fonte: @elaoglobo
Acesso em 20/04/25

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PLANO DE AULA – LÍNGUA PORTUGUESA

Tema: Redes sociais e saúde mental na infância

Ano/Série: Ensino Fundamental 2 (8º ano ao ensino médio)

Duração: 1 aula (50 min)

Recursos: Apenas lousa (sem impressos)

OBJETIVO GERAL:

Refletir criticamente sobre o uso das redes sociais e sua influência na saúde mental, a partir da leitura e interpretação de uma citação real.

DESENVOLVIMENTO DA AULA

1. AQUECIMENTO (10 min)

Escreva na lousa a citação:

“Meu filho, de 10 anos, é o único da classe que não tem celular. Ele sabe que as redes estão adoecendo os amigos.”

— Aline Moraes, atriz

Perguntas para discussão oral com a turma (escreva na lousa):

• O que essa frase quer dizer?
• Vocês acham que as redes sociais podem adoecer? Por quê?
• Qual a idade ideal para ter um celular?
• Quais os sinais de uso excessivo das redes?

2. INTERPRETAÇÃO (15 min)

Peça aos alunos que copiem e respondam oralmente ou em caderno (dependendo da dinâmica):

• Quem está falando na citação?
• Qual é a opinião da pessoa sobre o uso das redes sociais por crianças?
• Você concorda com ela? Justifique com pelo menos uma frase.

3. PRODUÇÃO FINAL (20 min)

Escreva o seguinte comando na lousa:

PRODUÇÃO DE TEXTO – CURTA OPINIÃO

Escreva um pequeno parágrafo (5 a 8 linhas) opinando sobre a seguinte pergunta:

“As crianças devem usar redes sociais?”

Dê sua opinião com argumentos. Se quiser, conte alguma experiência pessoal ou de alguém próximo.

EMBASAMENTO PARA O PROFESSOR EXPLICAR ANTES DA PRODUÇÃO:

• Redes sociais como Instagram, TikTok e YouTube podem entreter, mas também podem causar comparação excessiva, ansiedade e dependência digital.
• Crianças e adolescentes ainda estão formando sua identidade e podem ser mais influenciáveis pelas pressões sociais e padrões irreais.
• Ao mesmo tempo, as redes podem ser usadas para aprender, criar e manter contato com amigos — desde que com equilíbrio e orientação.

Incentive os alunos a pensarem:

• Como eles se sentem quando passam muito tempo conectados?
• Já perceberam alguém que mudou seu comportamento por causa das redes?
• Ter ou não ter redes sociais é uma escolha saudável ou uma obrigação social?

4. EXTRA (5 min) – ATIVIDADE LÚDICA: “POSTE OU NÃO POSTE?”

Dinâmica oral em grupo, feita na lousa.

Escreva três situações na lousa. Os alunos vão dizer em voz alta se acham que deveriam ser postadas ou não nas redes sociais, e por quê.

Exemplos de situações:

Um colega chorando na escola.

Uma conquista sua (nota alta, medalha, prêmio).

Um momento íntimo em família.

Objetivo:

Refletir sobre o que vale a pena ser exposto, o que deve ser privado e o impacto disso para os outros e para si mesmo.

ENCERRAMENTO (breve reflexão final)

Finalize dizendo:

“As redes sociais não são boas nem ruins por si só. O importante é sabermos como usá-las, quando e por quê. O que importa mesmo é cuidar da nossa saúde e da saúde dos nossos amigos — dentro e fora das telas.”

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